在中国近现代史上，张元寿是那个不仅以其卓越的学术造诣和深厚的文化底蕴著称，更以其对教育事业的贡献而被人们铭记。作为清末民初的一代杰出教育家，他不仅是一位著名学者，也是新文化运动中的重要参与者，更是培养了一大批爱国主义思想家的先锋。他留给我们的“遗产”之中，有着无数宝贵的精神财富，其中包括但不限于以下几个方面。

首先，张元寿致力于推广科学与民主思想。在他看来，科学与民主不是某些人所说的只适用于西方国家，而应该成为全人类共同追求的事业。他主张通过教育普及科学知识，让更多的人了解到世界各地人民都有权利享受进步和改善生活条件。这一点体现在他的教学实践中，他倾向于采用新的教学方法，如实验室教学，使学生能够亲身感受到自然规律，从而激发他们学习兴趣。

其次，张元寿积极参与社会改革。作为一个有远见卓识的人物，他意识到了传统文化与现代文明之间存在的问题，并尝试将两者结合起来。他认为，要想实现中华民族复兴，就必须打破封建礼教、促进社会进步。他支持妇女解放、提倡平等正义，对当时社会上的种种弊端进行了尖锐的批判，这些行为为后来的社会变革奠定了基础。

再次，张元寿对文学艺术持有浓厚兴趣并且积极投入其中。作为一名多才多艺的人物，他在诗词、书法、绘画等众多领域均有所成就。在他的文学创作中，我们可以看到他对于传统文化与现代思潮相融合的心态，以及他对于美好生活追求的心愿。

此外，张元寿也是一位杰出的教师和学者的典范。他的教书风格注重理论联系实际，以案例讲解使得复杂的问题变得简单易懂。此外，他还鼓励学生们独立思考，不断探索问题背后的本质，这样的做法在当时学校教育中十分罕见，为后来的教师提供了榜样。

值得注意的是，尽管面对各种挑战和困难，但張元壽始终坚守自己的信念，不屈服于时代压力。这份坚韧不拔的情操，是他最为人称道的一个品质，同时也是我们今天仍需学习的一项宝贵精神财富。

最后，由於張元壽對於傳統與現代文化交流與融合具有開創性見解，因此我們從他的經歷與觀點出發，可以更好地理解當時社會變化以及如何將古今結合，以達到文學藝術乃至整個社會發展上的進步。而這種跨時代性的視野，其實也是對未來的一種期待，即期望通過對過去智慧的尊重與學習，以及對現狀問題進行深刻分析，可以為未來帶來更加光明希望。